学生调查报告

【必备】学生调查报告锦集8篇

我们眼下的社会，报告的使用频率呈上升趋势，不同种类的报告具有不同的用途。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编帮大家整理的学生调查报告9篇，希望对大家有所帮助。

大学生的消费是社会消费的重要组成部分，他们在现代社会的消费观念、生活方式、流行时尚的影响下，消费心理和消费行为往往产生彼此间的相互影响，并形成特有的群体消费心理特征。本文试图通过对当代大学生的消费行为和消费心理的分析，提出与之相适应的消费教育，以使大学生形成科学的消费观念。

随着社会经济的纵深发展，大学生消费行为的外部环境发生了深刻变化，他们的消费心理与消费行为与以前相比也发生了根本性的改变。他们已成为引导消费潮流的一股重要力量，因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征和行为导向，实行与之相适应的消费教育，就显得尤为重要。

当代大学生的消费行为

抑制不住的情感消费

大学生是一个特殊的消费阶层，其消费行为体现出追求新潮、时尚、情趣的特点，相对其他群体而言则带有更多的情感因素。因为他们不仅希望商品能够在实用性方面满足人的需要，还希望商品能让人在使用和观赏中获得精神的愉悦与心理的满足。一般来说，大学生更愿意购买能使自己的情感需求得到最大限度满足的商品，他们的消费行为更注重感官的满足。其次，大学生的自主独立性逐渐增强，依附和从众心理不断减低。

在这种心理的影响下，大学生在购买商品的过程中，情感和直觉因素起着相当重要的作用。当情感和理智相撞击时，一般偏重于情感，容易感情用事。某种商品只要符合个人需要和兴趣，引起肯定的情感，便会形成对商品的偏爱和追求之心;反之，就会产生一种否定和抵触的情感，对商品厌恶、拒绝。

行不由衷 的形象消费

今天的莘莘学子们已不再是 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 的儒生，他们追求新颖，需求多样，引领消费时尚;他们活泼感性，率性而为，消费却不免冲动。在物质生活与精神生活丰富多彩的时代里，在表现自我，彰显个性的今天，他们比任何一个群体，比过去的任何一个时候更重视、在意自己的外表形象，并为此不惜代价。

此外，我们还应该看到，人力资源的过剩和就业压力的加大，也是大学生们重视形象消费的原因之一。在相关法律法规不健全的情况下，一些用人企业和单位采取 年龄歧视 和 相貌歧视 的用人政策。

例如，在许多公司和单位的招聘广告中，公开宣布不招35岁以上的应聘者，有的连身高和长相也有苛刻的、超出工作角色所需要的限制。于是，为了延缓衰老、掩盖形象缺点、增加形象魅力，身在象牙塔和即将走出象牙塔的大学生们不得不重视形象消费。

躁动的需求 消费行为的心理成因

现在的大学生年龄大都在20岁左右，不少都是独生子女，他们从小生活在较舒适的环境、条件下，心理应变及承受能力都较差，外界的变化会对其心理产生较大的影响。大学生消费也是在一定的心理因素作用下进行的。

大学生正处于人生的青年时期，这一阶段的消费心理又有其自身的心理发展特征和发展规律。在青年期，随着身体的发育，他们的抽象思维能力、记忆能力、感知能力、对环境的认识和适应能力均获得了较大发展，个性基本形成。

与这些心理发展状况相适应，青年大学生的消费心理也独具特点：由于自身广博的知识面，因而在消费时追求知识性;由于对新鲜事物的热衷，在消费时会追求时尚性、潮流化，强调美观大方;由于个性强烈，在消费时会情绪行动，即兴即买，冲动性购买往往多于计划性购买;由于富有创造性，也会在消费时注重个性，追求与众不同。

虽然大学生经济尚未独立，但他们已具有独立的购买能力，在购物时自身意志力较差，只要兜里有钱就会迫不及待地购买自己喜欢的东西。这些特点反映在消费心理和购买行为上，就是：

1、追求新奇。大学生没有成年人较重的工作、社会、家庭压力，真正可以放开束缚随心所欲的进行一些消费，追求自己喜欢的东西，而新奇的产品最能引起他们的注意，有些学生达到了不奇不要，无奇不买的地步，甚至到了追求怪异商品的阶段。

2、强调美感。即要求商品的美学价值能与自己的审美观点相一致。

3、追逐时尚。生理与心理的渐趋成熟使得大学生开始追逐成年人的社会游戏，而时尚活动莫过于是最接近的生活方式，时尚本身也更能引起他人的广泛关注，又正好契合大学生想引起他人注意的心理特征。因而追逐时尚，不仅是各种不同类型社会成员的消费特征，也同样符合大学生的心理需求。

个性与文明 树立科学的消费观念

在大学生消费问题上，我们已不能再像从前一样，用简单的对或错来作为评价标准，更无法用老一套的教育方式以期达到抑制大学生的个性消费。我们应关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征和行为导向，实行与之相适应的消费教育，这样才能使大学生自觉自愿地做到科学适度消费。

第一，发展个性消费

正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有个性完全相同的两个人。因为个性的不同，所以不同的消费者在现实生活中表现出来的消费行为也迥然不同。更何况是处于彰显个性时期的大学生们。在购买力允许的前提下，我们应该发展其个性消费。

第二，消除不良消费

消费所追求的内心满足是永无止境的。在消费过程中，大学生们往往从感情、心情出发，喜怒哀乐都能成为他们消费的理由。他们往往有消费的冲动却缺乏消费的理性，他们有着消费的随意却缺乏消费的算计。因此，应该在大学生中倡导一种文明行为，加强自身修养，抵制畸形消费，消除不良消费。

第三，提倡适度消费

适度消费是指在保证大学生的自然生理需要的基础上，在不超出家庭的经济承受能力的前提下所进行的消费。现在的大学生大部分是独生子女，家长从小把孩子视为家庭生活重要的照顾对象，对自己子女的消费基本上实行满足供应的政策，再苦也不能苦孩子。而对于远离家长过独立生活的他们，基本上都没有理财的经验。

这就造成有些学生追求高消费，盲目追求档次、品牌，存在攀比心理，形成了一种不健康的消费方式，甚至个别学生不能体谅家庭的困难，以各样的借口欺骗家人寄钱用于自己不必要的消费。这些不健康的现象，与学生家长对子女的娇惯与纵容，使学生养成了乱花钱的毛病关系重大。因而，倡导适度消费，必须对大学生进行国情、校情、家情教育。学校与家长都要对学生的消费加以科学的指导，以使大学生的消费步入健康的轨道。

第四，倡导消费文明

消费文明即强调健康向上的精神文化，反对不健康或有害的精神文化消费;强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。通过倡导消费文明，陶冶大学生的情操，增加知识与技能。因而，通过倡导消费文明，使大学生建立科学的消费价值观，弄清什么是正常的 ……此处隐藏7436个字……>（一）本校学生符号意识整体情况

本校学生对于符号意识停留在机械记忆的浅表层次，没有深入理解作为该符号代表的深一层更加本质的含义。例如数学符号“π”。六年级学生很清晰的认识表示圆周率，写出值是3.14,甚至可以写出是３.１４１５９２６；但是无一人没有能够深层次的答出表示圆的周长与直径的比值。

用字母表示运算定律，可以答出 a+b=b+a表示加法交换律的５０份问卷中仅有１份，提示我们在日常教学中不能够仅仅教会２＋３＝３＋２。还要从培养符号意识的角度高度出发，先让学生举出其他类似具体的例子，在启发是否可以用一个算式来表示这些例子。决不能简单告诉学生用字母表示。

（二）学生符号意识的年级差异

数学符号“０”五六年级学生都从０联想到的表示没有，五年级学生认为它表示最小的偶数，表示非正非负。六年级学生的答案就比较丰富0表示原点，正负数的分界线等。说明随着知识的增长，对于符号的认识也会更加全面，清晰。

（三）不同数学学业成绩的学生符号意识差异

数学学业成绩与符号意识之间存在剪刀差。我认为主要由于学生的学习习惯造成，由于学习内容的编排，学生的抽象思维能力没有得到较好发展，直观思维能力较强，数学学业成绩较好学生不需要借助方程这一方法解决数学问题，忽视自己符号意识的养成。这是此次调查中较为意外的情况。值得任教教师深入反思。

五、结论：

１、在实际的问题情境中帮助学生理解符号以及表达式、关系式的意义

学生在使用符号的过程中，逐渐产生了对符号的直观感觉和经验（这就是符号感）.符号意识就是在这种直观感觉和经验基础上形成的.因此，教学中，要借助于大量的实例，让学生去体会数学符号所代表的意义.

2.培养学生自然语言和数学语言转换的能力

数学符号是数学的语言，是人们用数学解决问题的工具.使学生懂得符号的意义也是学习数学的目的之一。

3.教学中，要讲清符号的由来、本质和意义.教学中应通过实际背景、探索过程、几何解释多种方式.帮助学生理解符号的表示及其意义，适当地、分阶段地进行符号运算和推理，将符号意识渗透到学生数学学习的全过程中，并伴随着学生数学思维层次的提高逐步发展.

大学生自杀已经屡见不鲜，曾在20xx年华南农业大学在一个星期内连续有3人自杀，之后的这几年中，也几乎年年都有自杀的学生，广州其它高校也有过自杀的学生。死者已矣，归结他们在花样年华甘愿放弃生命的原因，有的在我们看来，有的真的很不值得为它放弃生命。如果是你，毕业前清考没过怕拿不到毕业证、或是毕业一段时间后找不到合适的工作、亦或是深陷失恋痛苦中，你会怎么做？如果说，他们选择自杀是因为懦弱，不敢面对现实，可是凭着他们敢放弃仅有一次的生命，你敢吗？你还敢说他们懦弱吗？

诚然，造成大学生自杀悲剧的原因，和其自己的心理素质、性格方面有着密不可分的关联，但是其生活的社会，也不是完全没有责任。 大学生面临着学习，经济，就业，人际关系等方面的压力，实际最主要的压力还是来源于经济。有的人一出生，就在一个富裕的家庭，吃喝用度，都不用愁，而有的人，从一出生，就要跟着为生计发愁的父母东奔西走，要么就成为留守儿童，从接受教育，性格培养等很多方面，都可以发现，随着成长，这两种人的差距会越来越大。都说人人生而平等,试问真的平等吗社会财富的分配不均,

农村与城市

据调查,广州的大学生中,是农村户口的学生占53.33%,非农户的学生占46.67%，可见来自农村的大学生还是一个很庞大的群体。在其中分为一直在农村生长在农村直到大学才来到城市的农村大学生，一种就是所谓的“农二代”，虽然随着外出打工的父母在城市长大，但是却从小就体会着城市人和农村人的不公平。不管是哪种农村大学生，都要比一直土生土长在城市的大学生承受更多的压力。首先,经济压力。虽然电视上父亲拿着一打散钱给儿子交学费的情景是个别特殊的例子，但是不难发现，有很多农村大学生申请助学金，助学贷款。特别是家中经济全来源于种地的家庭，一个大学生的学费、生活费，就是这个家庭一年中最大的开销。父母已不再年轻，为了省钱，一部分学生会班机集团活动，多次不参加，肯定会影响到其人际关系。有的学生会去做兼职，就有可能逃课，没有时间认真做作业，在学业上受到影响。似乎看来，经济压力如果不能正确解决的话，很多事情都会陷入死循环，最后，一些心理抗压能力差的同学便有了轻生的念头。其次，部分人部分团体对农民工的歧视。“农二代”从小就听着自己父母被别人鄙视，被指责没见识、素质差等有失公德的言论，他们会变得越来越敏感，甚至对社会失望，怀有敌意。

民族

从调查结果来看，广州大学生中少数民族仅占8.33%，也就是说绝大部分广州的大学生是汉族，由于汉民族的特点：人多，分布范围广，受到多种文化的熏陶融合，也就造就了汉族人在国家政策上，不同于少数民族享有某些优惠政策，比如高考加分，个别工作单位优先录取等；汉族人没有地域优势，就像在少数民族自治区的主席必须是少数民族人；汉族人也没有明显的文化、性格特点，你看一个汉族人新疆舞学得再好，也没有维族人跳舞时体现出的神韵。所以在民族上绝大部分大学生是不占优势的。一些大学生在找工作的时候，可能碰到用人单位优先录用了少数民族，而觉得愤愤不平。非汉族人虽然不多，但是也会带给我们困扰。

年龄

看一些大学生自杀的案例，可以发现，自杀的大学生大多数是大四的，或是刚毕业。这个年龄段的人，刚迈出校门，朝气蓬勃，自信满满，心灵纯净，但是还有一个致命的缺点，脆弱。在面对“官二代”，“富二代”，“拼爹”，“关系户”这些特殊的社会情况时，有人吃亏了，有人认了，有人不甘心，有人努力了，有人失败了，有人想不开走向极端了。这个年龄段的人，不能再拿父母的钱当生活费了，同时同学朋友的应酬聚会多了，买房买车，用钱的地方处处多起来，可是实际却连份合适的工作也没有。近年来，高校不断扩招，每年的毕业生供过于求，在金融海啸之后，更是加重了这种严峻的社会情势。在广州，人才济济，找份合适的工作更是难上加难。人比人，人吃人，有的人就绝望了，选择了放弃生命。

籍贯

在广州，几乎可以找到全国各地的人，据调查结果显示，非广东户籍的大学生占63.33%，广东非广州户籍的大学生占11.67%。广州是个很具有吸引力的大都市，经济发达，文化多元化，气候宜人，这就使得很多外地大学生毕业后要留在广州，再加上还有其它地方的毕业生选择来广州发展，导致人才富余、人才闲置，其中有好多岗位，甚至是看厕所这样活都是大学生在做，很多人秉持着“宁为凤尾，不做鸡头”的原则，趁年轻就该挑战一下生活，不然枉费十年寒窗了。然而，广州消费比较高，刚毕业的学生工资低，生活都成问题，而且到后来就发现大都市生活环境优越和刚毕业的大学生来说几乎是没有任何关系的，因为大学生特别是刚出来的，根本享受不到那种待遇。 本是风华正茂、充满憧憬的大学生，缘何选择走上自杀的绝路？谁该为大学生自杀事件负责？大学生自杀事件对大学校园的心理咨询、教育等课题提出了怎样的要求？